중1 영문법 · UNIT 28 · to부정사의 명사적 용법

정답과 해설

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A1 to eat

A2 to see

A3 to become

A4 To learn

A5 to stay

A6 to wake

A7 not to be

A8 is

B1 목적어

B2 주어

B3 보어

B4 목적어

B5 보어

B6 주어

B7 목적어

B8 보어

A7 to부정사를 부정할 때는 not을 to 앞에 쓴다.

A8 to부정사가 주어이면 단수 취급한다. comic books가 복수라고 are를 쓰면 안 된다. 진짜 주어는 'To read ~(읽는 것)' 하나이다.

유형별 문제 · 빠른 정답

해설

01 ③ to be

want는 to부정사를 목적어로 쓴다. '~이 되다'는 be동사로 나타내므로 to be.

해석민지는 동물을 좋아한다. 그녀는 수의사가 되고 싶어 한다.

함정주어가 She라고 ② is를 고르면 ✗. to 뒤는 항상 동사원형이다.

풀이 전략빈칸 앞 동사부터 확인한다. want / hope / decide류라면 뒤는 무조건 「to + 동사원형」이다.

02 ④ enjoy

want, hope, plan, would like는 모두 to부정사를 목적어로 쓴다. enjoy는 동명사만 목적어로 쓴다(enjoy visiting).

해석나는 이번 여름에 제주도에 가고 싶다.

03 ②④

plan과 hope는 to부정사를 목적어로 쓴다. enjoy, finish, mind는 동명사만 목적어로 쓴다(→ Unit 30).

해석아빠는 내년에 새 차를 살 계획이다〔사기를 바란다〕.

함정'모두 고르시오' 문제는 정답이 2개 이상이다. 하나만 고르고 넘어가지 않도록 주의한다.

04 decided to keep

과거 이야기이므로 decide → decided, 그 뒤에 「to + 동사원형」. keep a diary: 일기를 쓰다.

채점 포인트decided (과거형) · to keep (to + 동사원형)

05 ④ to play

want + to부정사: ~하고 싶다.

해석A: 방과 후에 뭐 하고 싶니? B: 친구들과 농구하고 싶어.

06 ① to eat – to have

「would like + to부정사」: ~하고 싶다. I'd는 I would의 줄임말이므로 I'd like 뒤에도 to부정사가 온다.

해석A: 저녁으로 뭘 먹고 싶니? B: 프라이드치킨을 먹고 싶어.

07 ④ play → to play

hope는 to부정사를 목적어로 쓴다: hopes to play. ⑤ play in a band: 밴드에서 연주하다(맞는 표현).

해석지호는 기타를 배우고 싶어서 매일 연습한다. 그는 언젠가 밴드에서 연주하기를 바란다.

08 tried not to forget

try + to부정사: ~하려고 노력하다. 부정은 not을 to 앞에 → tried not to forget.

채점 포인트tried not to forget 순서 · not의 위치(to 앞)

09 ③

<보기>와 ③은 be동사 뒤에서 보어. ①④ 목적어, ② 주어, ⑤ 진주어(가주어 It 문장).

풀이 전략to부정사의 자리를 확인한다: 문장 맨 앞 → 주어, be동사 뒤 → 보어, 일반동사 뒤 → 목적어.

10 ④ To eat

동사 is 앞의 주어 자리 → 동사원형이나 과거형은 올 수 없고, to부정사(To eat)가 와야 한다. (동명사 Eating도 가능 → Unit 30)

해석건강한 음식을 먹는 것은 몸에 좋다.

11 ①

'~하는 것이다' → be동사 뒤 보어 자리에 to부정사. ② to 빠짐 ④ My dream은 단수라 is.

12 ⑤

⑤ 'He wants to be a singer.'는 '가수가 되고 싶다', 'He wants a singer.'는 '가수를 원한다(가수가 필요하다)'라는 뜻이라 서로 다르다. ①② 가주어 It 바꿔 쓰기 ③ would like to = want to ④ 보어 ↔ 목적어로 같은 뜻.

13 It is dangerous to ride a bike without a helmet.

To부정사 주어(To ride ~ helmet)를 문장 끝으로 보내고 그 자리에 가주어 It.

채점 포인트It is dangerous · to ride ~ helmet을 문장 끝에

해석헬멧 없이 자전거를 타는 것은 위험하다.

14 ① It

뒤에 진짜 주어 to부정사(to drink ~, to make ~)가 있으므로 가주어 It.

15 ⑤

① To plays → To play ② to baking → to bake ③ is visit → is to visit ④ To learning → To learn(또는 Learning)

16 My plan for this summer is to travel to Busan by train.

'It(그것)'이 가리키는 내용(부산에 기차로 여행하는 것)을 to부정사로 바꿔 be동사 뒤 보어 자리에 쓴다.

채점 포인트is to travel (보어 자리의 to부정사) · to Busan by train까지 빠짐없이

해석나의 이번 여름 계획은 기차로 부산을 여행하는 것이다.

17 ⑤

⑤는 to 뒤에 명사(the library) → '~로'라는 뜻의 전치사. 나머지는 to + 동사원형 = to부정사.

풀이 전략to 바로 뒤 단어를 확인한다. 동사원형이면 to부정사, 명사면 '~로, ~에'라는 뜻의 전치사이다.

18 ②

② 동사 is 앞 → 주어. ③ 보어 ①④⑤ 목적어.

19 ②

②의 to drink는 앞의 명사 something을 꾸며 '마실 (것)'이라는 뜻이다. 명사를 꾸미는 것은 형용사적 용법이다(→ Unit 29). ① hope의 목적어 ③ 주어 ④ 보어 ⑤ forget의 목적어.

해석② 나는 마실 것이 필요하다. ⑤ 그는 우산 가져오는 것을 잊었다.

함정to부정사 앞에 명사(something)가 있으면 '~할'로 해석되는지 확인한다.

20 ③ 3개

목적어: a(need), d(agreed), e(learned) → 3개. b는 보어, c는 주어.

해석a. 나는 휴대폰을 충전해야 한다. d. 그들은 우리를 돕기로 동의했다. e. 형은 지난겨울에 스키 타는 법을 배웠다.

21 ①③

<보기>와 ①③은 동사(is, was) 앞에서 주어로 쓰였다. ② want의 목적어 ④ be동사 뒤 보어 ⑤ to + 명사 → 전치사.

해석<보기> 사진을 찍는 것은 내가 가장 좋아하는 일이다. ③ 그 경기를 이기는 것은 쉽지 않았다.

22 ③

to 뒤에는 동사원형 → to watch a movie. to watching은 틀린 형태.

23 It / to solve

가주어 It + 진주어 to solve this puzzle.

채점 포인트It · to solve (두 빈칸 모두 맞아야 정답)

해석이 퍼즐을 푸는 것은 어렵다.

24 I want to be a chef.

I / want / to / be / a / chef → 6단어. to부정사가 want의 목적어.

채점 포인트want to be 사용 · a chef · 6단어

풀이 전략영작 전에 <조건>을 체크리스트로 만든다: 주어진 단어를 모두 썼나? 단어 수가 맞나? (a, to도 한 단어)

25 (1) to learn Spanish / to visit Spain
(2) wants to join the soccer team / hopes to score a goal

주어가 3인칭 단수(Tom, He)이므로 wants, hopes처럼 -s를 붙이는 것에 주의한다.

채점 포인트(1)(2) 각 2점 · 3인칭 단수 wants/hopes

26 (1) become → to become (2) visiting → to visit

(1) be동사 뒤 보어 자리 → to부정사. (2) want는 동명사가 아니라 to부정사를 목적어로 쓴다.

채점 포인트틀린 곳 1개당 2점 · 고친 형태까지 정확해야 정답

해석서연이는 미술 동아리이다. 그녀의 꿈은 화가가 되는 것이다. 그녀는 매일 그림을 연습한다. 그녀는 또한 파리의 루브르 박물관에 가 보고 싶어 한다.

27 (예시) I want to visit my grandparents in Jeonju. / I want to learn how to swim. 등

「want + to + 동사원형」으로 방학에 하고 싶은 일을 자유롭게 쓴다. 내용은 자유이지만 형식이 맞아야 한다.

채점 포인트I want to + 동사원형 형태 · 5단어 이상 · 완전한 문장(주어+동사) · 내용은 자유

해석Q: 이번 방학에 무엇을 하고 싶니?

28 We decided to watch the movie last night.

last night(어젯밤)이 있으므로 decide → decided(과거형), decide는 to부정사를 목적어로 쓰므로 watch → to watch.

채점 포인트decided (과거형) 2점 · to watch 2점

29 to study hard

대화 속 "I need to study hard."에서 찾을 수 있다. need + to부정사: ~해야 한다, ~할 필요가 있다.

채점 포인트to study hard (세 단어 모두)

30 It is not good for your health to skip breakfast.

「It is + 형용사 + to부정사」 구조. not은 is 뒤에.

채점 포인트It is not good for your health · to skip breakfast · not의 위치

[31~32] 지문 해석

안녕, 나는 다은이야. 나는 바다를 좋아하고, 내 꿈은 해양 생물학자가 되는 것이야. 나는 언젠가 고래와 돌고래를 연구하고 싶어. 바다 동물들 중 많은 수가 깊은 바다에 살기 때문에 그들에 대해 배우는 것은 쉽지 않아. 그래서 나는 매달 과학책 한 권을 읽기로 결심했어. 주말에는 집 근처 수족관에 가는 것을 즐겨.

31 (A) to become (B) to learn

(A) be동사 is 뒤 보어 자리 → to become (B) 가주어 It is not easy ~ 뒤의 진주어 → to learn

채점 포인트(A)(B) 각 1.5점 · to + 동사원형 형태

풀이 전략글에서 to부정사를 모두 찾아 주어·보어·목적어를 먼저 표시한 뒤 문제를 푼다.

32 ②

글에서 'It is not easy to learn about sea animals'라고 했으므로 ②는 내용과 다르다.

해석② 다은이는 바다 동물에 대해 배우는 것이 쉽다고 생각한다.

33 (1) I decided to dance with my friends. (2) it is fun to practice together

(1) 과거에 결정한 일 → decided + to dance (2) 가주어 it + is fun + 진주어 to practice together

채점 포인트(1) 3점: decided · to dance · with my friends · (2) 2점: it is fun · to practice together

해석A: 민호야, 학교 축제 계획이 뭐야? B: 친구들과 춤을 추기로 했어. A: 와! 매일 연습하는 게 힘드니? B: 응, 하지만 함께 연습하는 건 재미있어.

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