01
✓ ③ written
수동태는 be동사 + 과거분사. write의 과거분사는 written이다. wrote는 과거형이다.
풀이 전략be동사 뒤에 과거분사가 왔는지, be동사가 주어의 수와 시제에 맞는지 차례로 확인한다.
02
✓ ④ were
주어가 복수(These two vases)이고 last night이 있으므로 과거 복수 were를 쓴다.
03
✓ ⑤ took
took은 과거형이다. take의 과거분사 taken을 써야 한다. 나머지는 과거분사이다.
04
(1) is cleaned (2) was painted (3) were found
(1) 단수·현재 (2) 단수·과거 (3) 복수·과거. 시간 표현과 주어의 수로 be동사를 정한다.
채점 포인트각 1점 · be동사와 과거분사 중 하나라도 틀리면 0점
05
✓ ①④
② be동사 빠짐 → was baked ③ wrote → written ⑤ he → him
06
✓ ① were grown
They(복수) + last May(과거) → were grown. ④ grew는 과거형 ⑤ 해바라기는 받는 대상
해석A: 이 해바라기들 정말 키가 크다. 누가 길렀어? B: 지난 5월에 강 선생님의 과학 동아리가 길렀어.
07
✓ ② 2개 (a, d)
b drew → drawn c 복수 주어 → were e be동사 빠짐 → were built
08
✓ ②
목적어 → 주어, built(과거) → was built, Jun → by Jun. ③ 시제 ✗ ④ build는 원형
풀이 전략① 목적어를 주어로 ② 동사를 be + p.p.로(능동태의 시제, 새 주어의 수) ③ 주어를 by + 목적격으로 옮긴다.
09
✓ ④ us
by 뒤에는 목적격을 쓴다. we의 목적격은 us이다.
10
✓ ③ are sold
sells(현재) → 현재, 새 주어 These muffins(복수) → are sold. ① 능동태 주어의 수에 맞춘 것 ✗
11
✓ ⑤
① be동사 빠짐 ② by them ③ 복수 → were ④ 과거 → was eaten
12
(1) were taken (2) was eaten (3) is cleaned
be동사는 능동태의 시제와 새 주어의 수에 맞춘다. (3) 현재·단수 → is
채점 포인트각 1점 · (3) are cleaned, was cleaned는 0점
13
✓ ①
by 뒤의 행위자가 주어, were washed → washed(과거). ③ 시제 ✗ ④ 주어와 목적어가 바뀜
14
✓ ④ were – is – were
(A) 복수·과거 (B) 단수·현재(every day) (C) 복수·과거(this morning)
15
(1) These two poems were written by him. (2) The poster was made by Yuna and me last Friday.
by 뒤는 목적격(him, Yuna and me). 복수 poems → were, 단수 poster → was
채점 포인트각 2점 · by he, by Yuna and I는 1점 감점 · be동사의 시제·수가 틀리면 1점 감점
16
✓ ③ was sent
소포는 보내지는 대상이므로 수동태, 단수·과거(last week) → was sent
풀이 전략주어가 그 동작을 '하는지' '받는지'부터 정한다. 받으면 be + p.p., 그다음 시제와 수를 맞춘다. 목적어가 없는 동사는 늘 능동이다.
17
✓ ② happened
happen은 목적어가 없는 동사라 수동태로 쓸 수 없다. 과거형 happened를 쓴다.
18
✓ ④
appear는 수동태로 쓸 수 없다 → The new teacher appeared at the door.
19
✓ ①③
행위자가 일반 사람(people)이거나 누구인지 모를 때(someone) by ~를 생략한다.
20
(1) built (2) was broken (3) are watched (4) disappeared
(1) 행위자 → 능동 (2)(3) 받는 대상 → 수동 (4) disappear는 수동태 ✗
채점 포인트각 1점
21
✓ ⑤ was carried → carried
오 선생님은 옮긴 행위자이고 뒤에 목적어 it이 있으므로 능동태 carried. ①② 자동사 ④ 받는 대상
해석지난 금요일 과학실에서 이상한 일이 일어났다. 강 선생님의 새 현미경이 사라졌다. 많은 학생들이 하루 종일 그것을 찾았다. 월요일에 그것은 교무실에서 발견되었다. 오 선생님이 실수로 그것을 그곳에 옮기셨던 것이다.
22
(1) was chose → was chosen (2) was also sold → were also sold
choose의 과거분사는 chosen. Some of Seoyeon's drawings는 복수라 were를 쓴다.
채점 포인트틀린 곳 1개당 2점: 찾기 1점, 고치기 1점
해석서연이는 미술 동아리 회원이다. 지난달 서연이는 다은이네 집 근처 해변 그림을 그렸다. 그 그림은 학교 미술 전시회 작품으로 뽑혔다. 첫날 200명이 넘는 사람이 그것을 보았다. 서연이의 그림 몇 점은 전시회에서 팔리기도 했다. 서연이는 그 돈을 새 붓을 사는 데 썼다.
23
were / baked
복수 주어·과거 → were, bake의 과거분사 → baked
채점 포인트각 1점 · was, are는 0점
풀이 전략우리말의 '~가 …했다'가 영어 주어에게는 '받은' 일인지 확인하고, 새 주어의 수와 시제로 be동사를 정한 뒤 과거분사를 쓴다.
24
This guitar was made by him.
be + p.p. + by + 목적격. 주격 he는 필요 없다.
채점 포인트he를 뺀 것 1점 · 어순 2점
25
(1) are watered by Daeun every morning (2) were washed by Tom and Ben yesterday 〔시간 표현을 by ~ 앞에 써도 정답〕
(1) 매일 하는 일 → 현재, 복수 → are (2) yesterday → 과거, 복수 → were
채점 포인트각 2점 · be동사의 시제·수가 틀리면 1점 감점 · by ~나 시간 표현이 빠지면 1점 감점
26
c → The carrots in the garden were eaten by Tori. / d → The sun disappeared behind the clouds.
c eat의 과거분사 → eaten d disappear는 수동태 ✗. b arrive는 능동으로 옳다.
채점 포인트문장 하나당 2점: 기호 1점, 고친 문장 1점 · 고친 부분만 써도 정답
27
(1) This old palace is visited by many tourists every year. (2) The second graders made these lanterns.
(1) 현재·단수 주어 → is visited (2) by 뒤의 행위자가 주어, 과거 → made
채점 포인트각 2점 · (1) are visited, was visited는 1점 감점 · (2) make, were made는 0점
28
(1) This bridge was built in 2015. (2) Many apples are grown in this village.
행위자가 일반 사람이거나 중요하지 않아 by ~를 생략한다. (1) 과거·단수 (2) 현재·복수
채점 포인트각 2점 · be동사의 시제·수가 틀리면 1점 감점 · by people 등을 쓰면 1점 감점
29
This robot was made by Mia, and it is used in the science room now. 〔it is now used ~〕
앞: 과거의 일 → was made by Mia 뒤: 지금의 일 → is used(행위자가 중요하지 않아 by 생략)
채점 포인트was made by Mia 2점 · it is used in the science room 2점 · and 연결 1점 · was maked, it used는 해당 부분 0점
30
(1) It was cooked by my sister. (2) They were grown by my grandma.
(1) 단수·과거 → was cooked (2) 복수·과거 → were grown. grow의 과거분사는 grown이다.
채점 포인트각 2점 · be동사의 시제·수가 틀리면 1점 감점 · (2) were grew, (1) My sister cooked it.은 해당 부분 0점
해석Tom: 다은아, 이 볶음밥 정말 맛있다. 누가 요리했어? 다은: 우리 언니가 했어. Tom: 채소가 정말 신선해. 다은: 그건 우리 할머니가 기르신 거야.
[31~32] 지문 해석
우리 연극 동아리는 지난 금요일에 연극을 공연했다. 이야기는 Emma가 썼고, 의상은 2학년 학생들이 만들었다. 연극 도중에 웃긴 일이 일어났다. Ben의 모자가 머리에서 떨어져서 모두가 웃었다. 오 선생님이 연극 전체를 녹화하셨다. 그 영상은 다음 날 학교 웹사이트에 올라갔다.
31
(A) was written (B) happened (C) was posted
(A)(C) 이야기와 영상은 받는 대상 → 단수·과거 수동태 (B) happen은 수동태 ✗
채점 포인트각 1점 · (B) was happened는 0점
풀이 전략빈칸의 주어가 그 일을 하는지 받는지 먼저 정하고, 글의 시제(last Friday, the next day)와 주어의 수로 be동사를 고른다.
32
The whole play was recorded by Mr. Oh.
목적어 the whole play → 주어, recorded(과거) → was recorded, Mr. Oh → by Mr. Oh
채점 포인트The whole play 1점 · was recorded 1점 · by Mr. Oh 1점
33
✓ ①
② be동사 빠짐 ③ 행위자가 주어인데 수동태 ④ 만든 사람은 이모 ⑤ 과거의 일 → was
해석준: 민지야, Coco의 이 목도리 정말 귀엽다. 어디서 난 거야? 민지: 이모가 지난겨울에 Coco에게 만들어 주셨어.
