01
✓ ② who
선행사 a coach가 사람이고 뒤에 동사 teaches가 오므로 주격 who(that)를 쓴다.
풀이 전략빈칸 앞 선행사가 사람이면 who, 사물·동물이면 which, that은 둘 다. 빈칸 뒤가 동사인지도 확인한다.
02
✓ ②③
선행사 a lamp는 사물 → which, that. it을 넣으면 동사가 두 개가 된다.
03
✓ ④ works
선행사 a sister가 3인칭 단수이므로 관계절 동사는 works이다.
04
✓ ⑤
wallet은 사물이므로 who가 아니라 which〔that〕를 쓴다.
05
✓ ①
(A) 선행사 two cats는 복수 → like (B) 선행사 an aunt는 단수 → sings
06
(1) who 〔that〕 (2) which 〔that〕 (3) who 〔that〕
(1) scientist·(3) players는 사람, (2) cookies는 사물이다.
채점 포인트각 1점
07
✓ ③ 3개 (a, c, e)
b → has (선행사 a game은 단수) d → who〔that〕 (선행사가 사람)
08
✓ ③
He를 who로 바꾼다. ② he 중복 ④ 주격 생략 불가 ⑤ uncle은 단수 → builds
풀이 전략같은 대상을 찾고, 두 번째 문장의 주어 대명사를 지운 자리에 who·which·that을 쓴 뒤 동사의 수를 선행사에 맞춘다.
09
✓ ① live
선행사 The kids가 복수이므로 관계절 동사는 live이다.
10
✓ ② which won
It을 which로 바꾼다. ③⑤ it 중복 ④ 관계대명사가 없다 ① picture는 사물
11
✓ ②④
① friends → speak ③ pens → are ⑤ a train → stops
12
(1) Our class watched a video which 〔that〕 was about volcanoes. (2) We thanked the firefighter who 〔that〕 rescued a kitten from a tree.
두 번째 문장의 주어 It·He를 관계대명사로 바꿔 선행사 뒤에 붙인다.
채점 포인트각 2점 · it·he를 그대로 남기면 1점 감점
13
✓ ④
④ 선행사 photos가 복수 → are. 나머지는 단수 선행사 → is
14
✓ ③⑤
③ that 뒤 it 중복 → that made ⑤ 주격 생략 불가 → The girl who〔that〕 lives
15
(1) Yuna met a teacher who 〔that〕 teaches 〔taught〕 Spanish. (2) Minho lives in a house which 〔that〕 has a red door.
선행사(사람/사물)에 맞는 관계대명사 + 단수 선행사에 맞춘 동사
채점 포인트각 2점 · 관계절 동사의 수가 틀리면 1점 감점
16
✓ ② wants
who helps ~ lab은 주어를 꾸미는 관계절. 본동사는 주어 The girl에 맞춰 wants
풀이 전략주어 뒤 관계절을 괄호로 묶고 본동사를 주어에 맞춘다. 앞에 선행사가 없는 who는 의문사이다.
17
✓ ③
③은 선행사가 없는 의문사 '누가'. 나머지는 앞 명사를 꾸미는 관계대명사
18
✓ ④
① plays → play ② are → is ③ walks → walk ⑤ is → are
19
✓ ⑤
① 관계대명사 생략 ✗ ② it 중복 ③ 사물에 who ✗ ④ bus는 단수 → goes
20
(1) wear, are (2) sits, looks
관계절 동사와 본동사 모두 주어(선행사)의 수에 맞춘다.
채점 포인트빈칸당 1점
21
✓ ③
(A) '누구'를 묻는 의문사 Who (B) 사람 선행사 → that〔who〕
해석Jun: Emma, 한 코치님 옆에 있는 저 여자아이는 누구야? Emma: 어제 경주에서 이긴 수영 선수야.
22
✓ ② 2개 (a, c)
b → grow d → who〔that〕 e → which〔that〕. c의 who는 의문사
23
Daeun respects people who save sea turtles.
선행사 people(사람, 복수) + who + save
채점 포인트어순이 맞으면 3점
풀이 전략선행사가 사람인지 사물인지 → who/which(that), 선행사의 수 → 관계절 동사, 주어를 꾸미면 본동사의 수까지 정하고 쓴다.
24
Minji has a cat which has only three legs.
which가 it을 대신하므로 it은 필요 없다(대명사 중복 ✗).
채점 포인트it을 뺀 것 1점 · 어순 2점
25
(1) who 〔that〕 plays the guitar (2) who 〔that〕 build robots (3) who 〔that〕 swim every morning
(1) a boy는 단수 → plays (2)(3) twins·girls는 복수 → 동사원형
채점 포인트각 1점
26
(1) The man who 〔that〕 is standing by the pool is Ms. Han's husband. (2) The box which 〔that〕 had ten books in it was very heavy.
관계절을 주어 바로 뒤에 넣고, 본동사 is·was를 그 뒤에 쓴다.
채점 포인트각 2점 · 관계절을 문장 끝에 두면 1점 감점
27
(1) b → The girl who won the speech contest is Emma. (2) d → The trains which 〔that〕 leave from this station are fast.
b 대명사 she 중복 d 선행사 trains가 복수 → leave. c의 who는 의문사
채점 포인트문장당 2점: 기호 1점, 고친 문장 1점
28
(1) He's 〔He is〕 the vet who 〔that〕 treated Bori. (2) I like vets who 〔that〕 care about animals.
(1) 과거의 일 → treated (2) 선행사 vets는 복수 → care
채점 포인트각 2점 · 관계절 동사의 시제나 수가 틀리면 1점 감점
해석Emma: 준, 흰 가운을 입은 저 남자분은 누구야? Jun: Bori를 치료해 준 수의사야. Emma: 와, Bori가 이제 건강해 보인다. Jun: 응. 나는 동물을 아끼는 수의사들이 좋아.
29
(1) The coach who 〔that〕 teaches swimming is very strict. (2) The buses which 〔that〕 use this road are always crowded.
주어 + 관계절 + 본동사. 본동사는 단수 coach → is, 복수 buses → are
채점 포인트각 2점 · 본동사의 수가 틀리면 1점 감점
30
(1) who → which 〔that〕 (2) was → were
(1) 선행사 robot은 사물 (2) 본동사는 복수 주어 The teachers에 맞춘다.
채점 포인트틀린 곳 1개당 2점: 찾기 1점, 고치기 1점
해석Ben과 Mia는 매주 화요일에 모이는 과학 동아리에 있다. 지난주 둘은 식물에 물을 주는 작은 로봇을 만들었다. 그것을 본 선생님들은 매우 놀랐다. 강 선생님은 그것을 실험실에 두었고, 이제 그곳에서 자라는 식물들은 훨씬 더 건강해 보인다.
[31~32] 지문 해석
지난 토요일 서연이는 개 Max를 데리고 작은 언덕이 있는 공원에 갔다. 전날 밤 눈이 많이 내렸다. 언덕에서 그들은 눈사람을 만들고 있는 한 소녀를 만났다. Emma였다. Max는 눈사람에게 달려가 당근 코를 먹어 버렸다. Emma는 그냥 웃으며 '이 공원에 오는 개들은 늘 그래.'라고 말했다. 서연이는 미안해서 Emma가 작은 나뭇가지로 새 코를 만드는 것을 도왔다.
31
(A) which 〔that〕 (B) who 〔that〕
(A) 선행사 a park는 사물 (B) 선행사 a girl은 사람
채점 포인트각 1점
풀이 전략빈칸 앞 선행사가 사람인지 사물인지 표시하고, 관계절이 무엇을 꾸미는지 확인하며 읽는다.
32
✓ ①
a park which has a small hill. ② Emma가 만들었다 ③ 웃었다 ④ 코 ⑤ 나뭇가지
33
✓ ⑤
student(사람, 단수) → who comes. 첫 줄의 who는 '누구'를 뜻하는 의문사
해석강 선생님: 민호야, 저 남자아이가 누구인지 아니? 민호: 네. 부산에서 온 전학생이에요.
