정답과 해설

무언가를 처음으로 찾거나 알게 되는 것은 discover(발견하다)이다. invent는 '발명하다', draw는 '그리다', mix는 '섞다', hide는 '숨기다'이다.

sign은 동사로 '서명하다', 명사로 '표지판'이라는 뜻이 있다. 두 문장 모두 sign이 알맞다.

artist는 '예술가, 화가'라는 뜻이다. '과학자'는 scientist이다.

'목표'는 goal이다. 첫 글자 g로 시작한다.

mix는 '섞다', mix up은 '뒤섞다, 혼동하다'라는 뜻이다. 두 문장 모두 mix가 알맞다.

수영을 잘하는지 묻는 말에 긍정으로 답하고 근거를 덧붙인 ②가 알맞다. 나머지는 질문과 맞지 않는 대답이다.

긴장한 친구에게 잘할 것이라는 확신을 표현한 ①이 알맞다. 나머지는 상황과 맞지 않는 대답이다.

be good at ~은 능력을 나타내거나 묻는 표현이다. ②는 확신, ④는 시간을 묻는 말, ⑤는 계획을 말하는 문장이다. 둘 다 골라야 정답이다.

I want to be a writer, so I keep a diary every day.라고 했다. 수호는 글쓰기를 좋아하지만 잘하지는 못하고, 수업은 수요일에 학교 도서관에서 열리며, 둘이 함께 신청하기로 했다.

(1) I want to be a writer, so I keep a diary every day.에서, (2) in the school library에서 찾는다.

I’m sure ~는 어떤 일이 일어날 것이라는 확신을 나타내는 표현이다. 소년은 미아가 훌륭한 작가가 될 것이라고 확신했다.

ask + 목적어 + to부정사는 '~에게 ...해 달라고 부탁하다'라는 뜻이다. 따라서 to clean이 알맞다.

선행사 the movie(사물)를 꾸미는 목적격 관계대명사로 that이 알맞다.

want + 목적어 뒤에는 to부정사가 와야 하므로 ③은 I want you to finish the work first로 고쳐야 한다.

①②③⑤의 that은 앞의 명사를 꾸미는 목적격 관계대명사이다. ④의 that은 know의 목적어절을 이끄는 접속사이다.

what은 선행사를 가질 수 없다. ⑤는 the pen that(또는 which) I lost yesterday로 고쳐야 한다. ①④의 that은 접속사이다.

'ask + 목적어 + to부정사' 순서로 쓴다. 목적어 me 뒤에 to close가 온다.

두 번째 문장의 목적어(it, him)를 that으로 바꾸어 앞의 명사를 꾸미게 한다. 시제는 과거이다.

(1) tell + 목적어 뒤에는 to부정사를 쓴다. (2) what은 선행사를 가질 수 없으므로 that이나 which로 고친다.

Vashti ... drew a small dot on the paper.라고 했다. 바시티는 그림을 못 그린다고 했고, 선생님은 미소 지었으며, 바시티는 이름을 쓸 수 있다고 했다.

(1) asked her to sign it에서, (2) drew a small dot on the paper에서 찾는다.

Then she mixed blue and yellow together. She discovered that she could make a green dot.라고 했다. 점은 액자에 걸려 있었고, 바시티는 큰 점도 그릴 수 있다고 했으며, 여러 색의 점을 그렸다.

윗글의 that은 앞의 the dots를 꾸미는 목적격 관계대명사이다. ③이 같다. ①②④⑤의 that은 명사절을 이끄는 접속사이다.

(1) something in a frame on the wall에서, (2) she could make a green dot에서 찾는다.

I want to paint like you,라고 했다. 소년은 자신이 그림을 못 그린다고 했고, 바시티는 빈 종이를 건넸으며, 연필은 흔들렸다.

밑줄 친 told him to draw는 '동사 + 목적어 + to부정사'이다. ③의 wants us to run이 같다. 나머지는 to부정사가 동사의 목적어나 진주어로 쓰였다.

(1) I want to paint like you에서, (2) a blank sheet of paper에서, (3) The pencil which the boy held shook에서 찾는다.

tell/want + 목적어 + to부정사 구조로 쓴다. 목적어는 목적격(us, him)이어야 한다.

두 번째 문장의 목적어를 관계대명사 that으로 바꾸어 앞의 명사 뒤에 붙인다.

능력을 물을 때는 Are you good at ~ing?로, 확신을 말할 때는 I’m sure you will ~로 표현한다.