정답과 해설

양이나 크기를 더 작게 만든다는 뜻의 단어는 reduce(줄이다)이다. protect는 '보호하다', patrol은 '순찰하다', crawl은 '기어가다', reuse는 '다시 쓰다'이다.

waste는 동사로 '낭비하다', 명사로 '쓰레기, 폐기물'이라는 뜻이다. 두 문장 모두 waste가 알맞다.

silent는 '조용한'이라는 뜻이다. '시끄러운'은 noisy이다.

'병'은 bottle이다. 첫 글자 b로 시작하는 단어를 쓴다.

mark는 동사로 '표시하다', 명사로 '자국, 흔적'이라는 뜻이 있다.

무엇을 계획하고 있는지 묻는 말에 I’m thinking of ~로 하려는 일을 말한 ②가 알맞다. 나머지는 질문과 맞지 않는 대답이다.

쓰레기를 분리하는 방법을 묻는 말에 방법을 알려 주는 ①이 알맞다. 나머지는 방법과 관련 없는 대답이다.

how to ~는 방법을 묻는 표현이다. ①은 이유, ③은 장소, ④는 시간을 묻는다. 둘 다 골라야 정답이다.

Tomorrow is my sister’s birthday.라고 했다. 여동생은 새 가방을 원하고, 소년은 낡은 청바지로 가방을 만들 것이다.

(1) She wants a new bag.에서, (2) 소녀의 제안과 소년의 대답에서 찾는다. 낡은 청바지를 찾아 가방을 만들 것이다.

I’m thinking of ~는 하려고 생각 중인 일, 즉 자신의 의도를 말하는 표현이다. 제안은 소녀가 Why don’t you ~?로 한다.

'자고 있는 강아지'처럼 능동·진행의 뜻으로 명사를 꾸밀 때는 현재분사 sleeping을 쓴다.

'무엇을 ~할지'는 what + to부정사로 나타낸다. 'do with ~'의 목적어가 없으므로 what이 알맞다.

책은 '쓰여진' 것이므로 수동의 과거분사 written을 써야 한다. ②의 writing을 written으로 고친다.

의문사 + 주어 + should는 의문사 + to부정사로 바꿀 수 있다. where I should put은 where to put이다. ③은 should가 빠져 뜻이 달라진다.

의문사 뒤에는 to부정사가 와야 한다. ⑤의 making을 to make로 고친다. ①②③④는 모두 바른 문장이다.

know의 목적어로 what to do가 오고, '~로'에 해당하는 with the old box가 뒤에 온다.

관계대명사절의 who is, that was를 줄이면 분사가 남는다. (1)은 능동이므로 reading, (2)는 수동이므로 broken이다.

(1) '아이들이 그린' 그림이므로 수동의 과거분사 drawn이 명사를 뒤에서 꾸민다. (2) 의문사 뒤에는 to부정사가 오므로 where to go이다.

many baby turtles were crawling out of their nests라고 했다. Vivian은 엄마와 산책했고, 거북이는 달빛을 따라가며, 밝은 불빛 때문에 길을 잃는다.

(1) I went to the sea with my mother에서, (2) their nests built in the sand에서 찾는다.

I told the class about the poor turtles.라고 했다. 친구들은 거북이를 안타까워했고, 모둠은 무엇을 할지 확신하지 못했으며, Samson은 마을 회의에 초대하자고 했고 Rebecca는 동의했다.

의문사 + to부정사는 의문사 + 주어 + should로 바꿔 쓸 수 있다. what to do는 what we should do이다.

(1) My classmates all felt sorry for them.에서, (2) invite neighbors to a town meeting에서 찾는다.

Our group explained to them that the baby turtles lose their way because of the bright lights라고 했다. 회관은 이웃들로 가득 찼고, 사람들은 불을 끄는 캠페인을 하기로 했으며, 순찰은 함께 하기로 했다.

for starting의 starting은 전치사의 목적어인 동명사이다. ①의 making이 같다. ②④⑤는 명사를 꾸미는 현재분사, ③은 진행형이다.

(1) the bright lights from the houses에서, (2) to turn off lights at night에서, (3) agreed to patrol the beach together and protect the nests에서 찾는다.

현재분사구가 명사 뒤에서 꾸민다. (1)은 the picture hanging on the wall이 주어이고, (2)는 the boy wearing a blue cap이 know의 목적어이다.

(1)은 know의 목적어로 where to put을, (2)는 show의 직접목적어로 how to fold를 쓴다. (2)는 과거이므로 showed를 쓴다.

의도는 I’m thinking of 뒤에 동명사 planting을 써서 말하고, 방법은 how to plant로 묻는다.